讓音樂走進更多學習場景：夢飛翔到訪紅十字會醫院學校

一次從教學現場出發的交流

近日，夢飛翔音樂教育中心前往紅十字會醫院學校，向老師介紹及示範夢飛翔的線上教材，內容除了線上豎琴教學，也包括 AI 作曲內容，讓教育工作者了解怎樣透過不同線上資源，帶領學生接觸豎琴、音樂學習與創作。是次交流沒有把音樂局限於固定課室或單一教學模式，而是從實際教學需要出發，探索更靈活的學習可能。

對家長和教育工作者而言，豎琴或許不是最常見的校園樂器，但它同樣可以成為學生認識聲音、節奏、旋律和藝術表達的入口。透過清晰、容易跟隨的教學內容，老師可以先了解基本流程，再按實際情況引導學生逐步接觸樂器。

是次交流的重點：讓老師認識線上教材的使用方式，包括線上豎琴教學及 AI 作曲內容，並思考如何將音樂學習自然地融入不同教育場景。

線上教材，讓教學流程更清晰靈活

線上教材的價值，不只是把內容放到網上，而是將學習步驟整理得更有條理，讓老師較容易掌握由認識樂器、理解基本操作，到逐步練習旋律的教學流程。除了線上豎琴教學，夢飛翔的線上教程亦包括 AI 作曲內容，讓豎琴學習與創作互相配合，學生除了學習演奏，也能在引導下嘗試表達自己的音樂想法。當老師先熟悉教材的編排，便可以更有信心地帶領學生開始探索。

在是次課程示範中，交流重點放在線上教材可以如何成為老師的教學參考。教材具備彈性，老師可按課堂節奏和學生當時的學習狀況，選擇合適內容作介紹、示範或延伸練習；透過 AI 作曲內容，學生亦可以在一堂課內，按引導完成一個屬於自己的音樂作品或成品，讓學習成果能夠即時展現，增加參與感和成功感，毋須將每一課都變成完全相同的流程。

線上豎琴教程可以協助老師：

• 掌握基本步驟——先由簡單概念入手，再逐步引導學生認識豎琴及音樂元素。

• 靈活安排學習——按照教學時間和課堂需要，選取合適內容進行示範與練習。

• 延續課堂探索——課堂以外，老師可以利用線上內容回顧教學重點，讓學習不必只停留在一次示範之中。

對教育工作者來說，這種方式提供了一個較清晰的起點；對學生來說，則有機會在較自然的節奏下接觸樂器，慢慢建立對音樂的好奇心。

音樂不只為考試，也可以是表達自己的方式

夢飛翔音樂教育中心一直相信，音樂教育不應只圍繞考試、級別或比賽。這些目標可以是學習的一部分，但音樂同樣可以讓學生接觸藝術、發揮想像力、表達自己的感受，並在過程中享受「原來我可以做到」的學習樂趣。

豎琴是一件有獨特聲音和觸感的樂器。當學生透過簡單而有條理的方式開始接觸，學習便不一定要由艱深理論開始，也可以先從聆聽、觀察、模仿和親手嘗試出發。這種由體驗帶動理解的方式，有助音樂回到生活本身，成為一種可以親近和分享的語言。

在醫院學校這類有別於一般校園的教育場景，教學更需要保留彈性，並尊重每位學生不同的學習節奏與當下需要。因此，音樂教材除了要清楚，也應該讓老師有足夠空間作出合適調整。這正是線上教學內容可以發揮作用的地方之一。

音樂可以有很多入口：可以是一次聆聽、一個節奏、一段旋律，也可以是學生用來表達自己、與他人交流，或單純享受學習過程的方式。

把一次交流，延伸成更多可能

這次到訪紅十字會醫院學校，讓夢飛翔有機會從教育工作者的角度重新思考線上豎琴教程的使用方式。教材本身固然重要，但真正令音樂學習發生的，始終是老師如何引導，以及學生能否在過程中感受到安全感、參與感和樂趣。

展望未來，夢飛翔音樂教育中心會繼續整理和發展更容易掌握的音樂學習內容，探索豎琴及其他音樂活動在不同教育場景中的可能性，亦期待與更多教育工作者交流教學經驗。透過彼此分享，音樂可以不只停留在傳統課室，而是走進更多值得被看見的學習空間。

我們期待：

• 持續以清晰、實用的教材支援音樂教學。

• 尊重不同學習場景及學生的需要，保留教學彈性。

• 讓更多人發現，音樂除了考試和比賽，也可以是接觸藝術、表達自己和享受學習的方式。

歡迎交流合作

夢飛翔音樂教育中心歡迎各類學校及教育機構聯絡合作，按學校需要安排線上豎琴、AI 作曲或其他音樂教育內容；合作詳情可再按實際情況商議。